广播体操的教学心得体会
广播操教学的成功与否是学生的学习兴趣决定的,为了提高学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展,让学生在学习中体验到成功的喜悦,产生一种内心的满足感,并形成一种“良性循环”,愿意一而再,再而三地练习。在教法上我用激趣法和鼓励法进行教学尝试。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的'练习兴趣,一方面,引导学生分小组练习;另一方面,我让学生当“小老师”教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬。考虑到孩子的领悟能力和专心程度,我还组织孩子们分小组轮换练习,让学生们互相找出做的不到位的动作。再组织学生以小组表演的形式进行评价,有了这个竞争机制,学生学习的热情就更高了,在整个学习过程中,每个学生都是非常投入地积极学习。
1。视听觉的良性组合,渴求和好奇是学生的天性,在广播操的教学中可以充分发挥学生的求知欲:先让学生看教学光碟,形成思维概念;从而在授课之前树立良好的视听觉印象。了解音乐和动作的配合。并适当做一些简单的模仿。
2。体育骨干的“小教师”的作用,体育骨干是班级开展各式活动的核心力量,在教学中有着至关重要的作用。新授时,先让体育骨干通过观看、模仿、自学等形式,在授课前完成对动作的掌握。授课时,任命体育骨干为“小教师”,让其它学生自由选择“小教师”进行学习。
3。分散学习和交叉学习的结合,利用“找朋友”的方式,将两组学生交叉开,分成若干个小组。让两朋友之间通过互帮、互助、互学的形式,完成对整体动作的学习。
4。竞赛热情的参与教学比赛,对提高学生的兴趣、评价水平等方面具有积极的促进作用。因此,在教学中被广泛的运用。让学生通过学习之后在小组和小组的竞赛中体验成功、展示自我,在充满竞争和兴趣的氛围中完成对动作的掌握
5。课后指导互助,在教授完后让学生相互指导学习,每次课后让学生巩固加强,要让学得好掌握快的学生主动去帮助一人,建立一帮一学习小组,强调要认真负责,在下次课前要进行验收,这样以达到共同进步的目的。
通过以上的方法,学生在学习广播操的过程中都表现出较高积极性,能较好地掌握新的广播操。
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