关于小班科学教案设计之好吃的橘子(精选9篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的关于小班科学教案设计之好吃的橘子(精选9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇1活动目标:
1、运用多种感官感知橘子的特征,进一步了解1和许多的关系。
2、愿意自己动手,体验自我服务的快乐。
活动准备:
1、认识橘子、吃过橘子
物质准备:
1、摸箱一个(装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个),幼儿人手一个橘子。
活动过程:
一、摸橘子
(价值取向:引导幼儿运用多种感官和己有经验进行判断。)
1、重点提问:我们的客人长得什么样子?这么多客人,它们一样吗?(比较大小)。
2、小结:桔子桔子圆圆的、桔子桔子绿绿的、桔子桔子黄黄的、桔子桔子软。
二、剥橘子
(价值取向:帮助幼儿积累自我服务的经验,并在操作中感知数量。)
1、那桔子里面到底是什么样子呢?请你们每人选一个橘子,比一比谁剥下来的橘子皮大。(整合生活教育:剥前擦毛巾)
2、橘子里面是什么?请你把它分分开,放在盘子里。(感知“1”和“许多”之间的关系)
三、吃橘子
(价值取向:愿意自己动手,体验自我服务的快乐。)
1、教师边念儿歌边与幼儿游戏:橘子橘子圆圆,剥开像只小船,小船小船弯弯,开到宝宝嘴里。
2、重点提问:你们的橘子像什么?小船还可以开到哪个好朋友的嘴巴里?
3、边吃边说说橘子的味道。(桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。)
4、收拾橘子皮,闻闻橘子皮的味道。(引发幼儿对橘子进一步的关注。)
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇2活动目标
1、运用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、学会用语言讲述自己的发现。
3、锻炼幼儿的动手能力。
活动准备
1、大树、水果图片。
2、橘子若干。
3、魔术盒一个。
4、音乐《水果歌》。
活动过程
一、摘水果。
1、瞧!秋天到啦!果园里的水果都成熟了,请小朋友们来帮忙,把水果宝宝摘下来放进篮子里,你们愿意吗?
2、幼儿摘水果。
3、刚才你摘到什么水果了?
4、你们喜欢吃什么水果?
二、感知橘子的特征
1、老师今天带来了一个魔术盒,盒子里藏着一个可爱的水果宝宝,你们想知道天是谁吗?
2、请幼儿摸水果,说出水果名称与触感:软软的。
3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的?它是什么颜色?
4、师闻橘子:“怎样才能吃到橘子呢?”
5、师剥橘子,剥好的橘子是什么样子的?
6、香香的橘子真好吃,谁想来尝一尝它的味道呀?橘子是什么味道?
7、老师为每个小朋友都准备了一个橘子,下面请你们动手试一试,看看谁的小手最能干,把橘子剥得又快又好。
三、活动延伸
带领幼儿做橘子花。
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇3活动目标:
1. 观察橘子的基本结构特征,并把看到的橘子画下来。
2. 大胆地刻画橘子。
3. 喜欢用粗细不同线条装饰橘子。
活动准备:ppt
活动过程:
一、图片观察
(一)整体观察
1.教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (橘子)
2.橘子长什么样?它像什么
3.教师小结。
(二)局部观察
1.师:这是切开的橘子,这样的橘子看起来像什么?
2.出示多种橘子的样子,这样的橘子像什么?
3.第二个橘子像什么?
4.这一个橘子像什么呢?
二、示范点拨
1.今天张老师也来画一画橘子,先画一个圆,里面再画一些果实
2.现在请你也来画一画橘子,画好后马上拿上来。
三、幼儿作画
要求:
1.把你看到的橘子画下来,注意线条的粗细搭配。
2.画的时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子
3.自己把学号写在画纸上,不会写的请老师帮忙
4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上,画和画要并拢
四、互动评价
1.谁能介绍以下自己的橘子,你的橘子有什么独特之处?
2.同伴评价:你最欣赏哪个橘子?哪里画的最好?
3.教师肯定评价。(结合目标)
小结: 你们的想象力真的是丰富多彩,将橘子变得那么美,下次我们再来画画其他东西吧。
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇4活动目标:
1、运用多种感官感知橘子的明显特征。
2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流,表达自己的发现。
活动准备:
1、魔术箱3个,篮子一个
2、多于幼儿人数的橘子;苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。
活动过程:
一、情景引入:
1、介绍米奇魔术师
2、魔术师变出魔术盒。
二、好玩的橘子
1、请个别幼儿摸一摸,猜猜里面放的是什么?
提问:说说摸上去什么感觉?
你觉得它是什么形状的?
2、拿出橘子验证。
提问:说说橘子是什么样子的?
小结:橘子宝宝看上去圆圆的、黄黄的,摸上去是软软的,闻起来还有股香香的桔子味道呢。
3、集体摸一摸、说一说
米奇变出大魔术箱,幼儿在装有橘子和苹果的摸箱内摸出橘子。
请你看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏橘子,最后把你的橘子宝宝介绍给周围的朋友,说说它是什么样子的?
三、会滚的橘子
1、会滚的橘子。
圆圆的橘子还会骨碌碌滚呢,我们一起把橘子滚呀滚,骨碌碌滚到老师这里来。
2、欣赏ppt (橘子滚到哪里去)
秋天到了,果园里的橘子树上结了一个个圆圆的、黄黄的橘子宝宝。成熟的橘子宝宝在树上待不住了,它从树上掉了下来。圆圆的橘子滚呀滚,滚到马路上,变成车轮子。圆圆的橘子滚呀滚,滚到草地上,变成小足球。圆圆的橘子滚呀滚,滚到屋檐下,变成大灯笼。圆圆的橘子滚呀滚,滚到手里面 ……此处隐藏1415个字……起橘瓣提问时,孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答,老师的心里无限安慰,活动前后进行反思,幼儿的知识经验尤为重要,问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。
第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味,有的说酸,有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子,学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节,就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里,我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯,原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇8活动目标:
1、引导学习用各种感官感知橘子和苹果的特征,鼓励幼儿用语言加以描述。
2、了解橘子和苹果的作用。
3、激发幼儿爱吃水果的欲望,知道水果好吃而且很有营养。
活动准备:
1、橘子和苹果(总数与幼儿人数相同)
2、切好的苹果和剥好的`橘子。
活动过程:
一、摘橘子引出活动内容。
1、秋天到了,果园里的水果成熟了,我们一起去摘果子吧!
刚才我们到果园里摘了许多的橘子和苹果。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。
1、教师出示橘子。
我们先来看看橘子是什么样?是什么形状?什么颜色的呢?(引导幼儿观察)
橘子是圆圆的、扁扁的,扁圆形的,橘子是什么颜色的?
成熟了的橘子都是橘黄色的。
2、出示苹果。
我们再来看看苹果是什么样的?苹果是什么形状,什么颜色的?
苹果是圆圆的,红色的,你还看过什么颜色的苹果呢?
苹果有的是红色的,有的是绿色的还有的苹果是黄色的,有的苹果还带有花纹。
橘子是扁圆的,橘黄色的,苹果是圆圆的、苹果皮的有的是红色的、有绿色的还有的是黄色的。
3、引导幼儿摸橘子、苹果(感知苹果和橘子的不同特征)。
苹果和橘子摸上去怎么样?我们来摸一摸。
苹果和橘子摸起来是一样吗?苹果摸上去有什么感觉?
苹果摸上去很硬,硬硬的,而且摸起来和光滑,我们一起来摸一摸,苹果摸起来滑滑的。
橘子摸上去什么感觉?
橘子摸上去粗粗的,我们轻轻地捏一捏,感觉橘子怎么样?软软的,
苹果摸上去很硬,很光滑,橘子摸上去软软的,有些粗糙,不光滑。(凹凸不平)
4、闻一闻
橘子和苹果是什么气味的?
苹果闻一起是什么气味的?(香香的)
橘子闻起来是什么气味的?(橘子闻起来有淡淡的橘子清香味)
5、吃法
橘子和苹果要怎么样吃呢?
苹果要怎么样吃呢?洗干净切好后吃。我们来看看切开的苹果是什么样的?(切开苹果)苹果里面有核。
橘子要怎么样吃呢?剥皮吃
橘子要剥了皮才能吃。你们知道橘子里面是什么样的?一瓣一瓣的。
橘肉是一瓣一瓣的,而且有很多的水分。
三、初步认识橘子和苹果的作用。
橘子和苹果可以这样吃,还可以做成许多的苹果制品和橘子制品,苹果可以做成苹果汁、苹果酱,橘子可以做成橘子汁和桔子酱。橘子皮也很有作用,可以做陈皮还可以做泡茶。
四、品尝苹果和橘子。
你们喜欢吃苹果和橘子吗?
橘子和苹果都很有营养,含有丰富的维生素。
你们想吃橘子和苹果吗?
老师给每张桌子都准备了苹果和橘子,我们一起来品尝他们的味道。
你吃的是什么水果?它是什么味道的?(苹果甜甜的)
小结:苹果甜甜的,橘子酸酸甜甜的,它们都很有营养,小朋友平时除了要吃苹果和橘子,也要吃其他的水果,这样我们会越来越健康。
小班科学教案设计之好吃的橘子 篇9活动目标
1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。
2、乐意参与活动,学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备
桔子(总数与幼儿人数相同);教学挂图。
活动过程
一、引导幼儿区角的“桔子树”,激发幼儿活动兴趣。
1、师:这是什么?树上有什么?
小结:这棵是橘子树,上面结满了黄黄的果子呢。
师:我们一起把树上的桔子摘下来,看看是什么水果?
2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。
小结:原来是黄黄的橘子呀。
二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。
教师出示桔子:我们摘下来的是什么水果?
师:它是什么形状的?
师:像什么?是什么颜色的?
师:上面有什么?
师:摸上去感觉怎么样?
师:闻一闻,什么味?
三、引导幼儿学习剥桔子,观察、品尝桔肉。
1、引导幼儿自己剥桔子。
师:想吃桔子怎么办?怎么办?
2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮,并鼓励幼儿大胆尝试。
师:我们要从中间用我们的手指先剥开一点点,然后一片片的剥到底部。
3、引导幼儿观察、品尝桔肉。
师:哇!桔肉露出来了。
师:它是什么样的?上面有什么?白白的须须能吃吗?
师:橘子肉软软的、一片一片的。
鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃,并说说桔肉的味道。
师:我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦,那个是可以吃的。
四、幼儿品尝橘子。
师:现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。
教师给小朋友人手一个橘子。
师:现在小朋友可以品尝我们的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剥哦。
幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。
师:小朋友们橘子好吃吗,是什么味道呀。
引导幼儿回答
五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。
1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。
师:桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。
2、迁移幼儿生活经验,鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。
师:你还吃过什么食物带有桔子味道?
教学反思
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
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