小班音乐教案

时间:2024-08-08 10:22:39
【推荐】小班音乐教案范文6篇

【推荐】小班音乐教案范文6篇

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教案 篇1

游戏目标:

1、充分感受歌曲的性质(优美),体验一家人相亲相爱的情感。

2、有跟唱和进行表演的欲望。

3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。

游戏准备:

全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带

游戏过程:

宝宝在对爸爸妈妈说什么呢?倾听歌曲,请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么?(开心的笑声"哈哈哈")

边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。(如:我爱我的妈妈,亲妈妈,就亲亲照片上的妈妈)

幼儿熟悉歌曲后,可以替换歌曲里的人物,将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

小班音乐教案 篇2

目标:通过反复欣赏乐曲,使幼儿熟悉旋律,体验与同伴活动的快乐

准备:音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌

过程:

一、小猫舞蹈家

1、出示挂图(森林):师:这是一个美丽的森林,里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐,有的喜欢唱歌,有的喜欢拉小乐器,还有的喜欢跳舞。说到跳舞,在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时,出示“小猫”玩偶

二、欣赏《小猫圆舞曲》

1、小猫跳舞跳的特别好,所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。

2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

3、老师和小猫舞蹈,师:老师看到小猫跳的那么好,我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍

4、老师和请一名幼儿舞蹈。

5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈,鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

三、舞蹈比赛得金牌

1、出示第二张挂图(小猫们舞场的图片),小猫跳舞跳那么好,他现在要去参加舞蹈比赛,引导幼儿观看图片,欣赏音乐。

2、小猫得了这次得舞蹈第一名,获得了金牌。师:你们想不想得金牌啊?那么我们也来参加跳舞比赛吧?幼儿们再一次集体舞蹈。

3、老师鼓励幼儿跳起来,最后,发给每一个孩子金牌,体验成功和快乐。

小班音乐教案 篇3

音乐活动:五只小鸭

活动目标:

1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。

活动准备:

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

活动过程:

一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。

教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)

小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

二、练声。

我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?

小鸭过来了?

我是小鸭我?

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。

四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?

后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?

我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问:刚才老师在歌里加了什么?

为什么加个“咦”,好象在说什么?

为什么叫“啊”,好象在说什么?

最后为什么要加“唉”?

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。

请幼儿加语气词,教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

九、歌表演“五只小鸭”。

教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

3、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

录音机、摇篮曲磁带、娃娃(数量与幼儿人数相等)

活动过程:

1、音乐导入:

欣赏《摇篮曲》

1)(教师手抱娃娃,轻轻地拍)娃娃想睡觉了,怎么才能让娃娃安安静静地快快睡觉?

2)(教师边抱娃娃边哼唱《摇篮曲》,哄娃娃睡觉)

3)你们看娃娃睡着了吗?他听到妈妈唱歌给他听就安静下来了;

4)我们小朋友来做我的`宝宝,闭上眼睛,听听摇篮曲,说说你听了有什么感觉?

5)告诉小朋友:你们小的时候爸爸妈妈也是这样唱给他们听的,摇 啊摇小朋友就慢慢长大了;

2、哄娃娃睡觉

1)引导幼儿抱起自己的娃娃 你的娃娃也想睡觉了,我们一起来唱《摇篮曲》,哄他们入睡吧!

2)放录音,幼儿一起哄自己的宝宝入睡;

3)你的娃娃睡着了吗?轻轻的,不要把娃娃吵醒,轻轻地把娃娃放到“床上”(放回玩具筐)

活动反思:

在欣赏《摇篮曲》时,他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱,而且能用动作表示对娃娃的关心:有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作,体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合,是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、了解农场里的动物种类及其各自叫声,理解歌词内容。

2、熟悉歌曲旋律,初步尝试根据一定的规律仿编歌词

3、萌发喜欢爱护小动物的情感,体验与同伴歌唱的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

1、音乐:《在农场》

2、农场背景图一幅,各种小动物(小猪、小牛、小鸭、各一只)

活动过程:

一、创设游戏情境,引起幼儿学习兴趣。

T:小朋友,今天老师要带你们去一个地方,你们准备好了吗?那我们开着汽车出发了。

(放背景音乐,教师双手做握方向盘状,带幼儿进入教室,并找到位子坐好

T:(音乐停,教师出示农场图)呀,我们来到了一个美丽的地方,你看到了什么?(幼儿自由讲述)

T:小朋友看得真么仔细,发现了这里有很多的小动物,原来这里是农场是小动物的家。一起说“农场”。

二、熟悉歌曲旋律,并学唱歌曲。

1、教师学鸭叫,听,是谁在和我们打招呼(鸭子)

2、(出示鸭子图片)原来是鸭子在嘎嘎,我们也来学学鸭子的叫声吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(边说边加动作)。小鸭子说欢迎我们到农场玩,他想给我们唱一首好听的歌曲,你们想听吗?

3、听鸭子在唱歌了。教师清唱歌曲。提问:鸭子在哪里唱歌?他是怎样唱歌的?

幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱,(先出示前两句的图谱)并提问

T:这个小嘴巴表示什么意思呢?鸭子在唱歌。那小鸭子叫了几声呢?我们来数一数。我们一起来学一学吧。和幼儿一起学说嘎嘎。

T:哦原来鸭子在农场嘎嘎,鸭子在农场嘎嘎。请你也来说一说。

T:那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。和幼儿一起唱前两句。

鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

教师出示后两句的图谱问幼儿:下面的图和上面的图一样吗?哪里不一样?教师重点说明下面的是三张嘴巴,小鸭叫了三下。教师与幼儿学说后两句。

4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场

T:那我们看着图谱连起来唱一唱吧。(可引导幼儿多唱几遍,参考话语:声音响一点,再来一遍;这边小朋友的声音真好听,我们来听一听,学习一下…)

5、完整学唱整段歌词

现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧,教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基础上,尝试创编。

1、出示小牛,教师示范创编。

T:农场里除了小猪以外,还有其它小动物呢。(出示小牛图片)是谁呀?(小牛)那牛儿是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老师也能把它象鸭子一样唱出来。(教师创编〈〈牛儿在农场〉〉

那我们看着图谱也来唱一唱,牛儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

2、出示其它小动物,以具体形象激发幼儿创编欲望。

T:农场里呀还有谁呢。(出示小猪)是谁呢?

T:那我来考考你们,猪儿是怎样叫的呢?

T:那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢?

幼儿创编猪儿在农场。

那我们看着图谱也来唱一唱,猪儿在农场里。

我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。

四、采用接唱的游戏形式,进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。

T:小朋友唱得真好听。接下来我们玩个接唱的游戏。老师唱鸭子在农场,小朋友唱嘎嘎。(游戏进行1~2次)恩,小朋友们真厉害,这次呀小朋友们唱鸭子在农场,老师唱嘎嘎。

五、以谈话的形式,激发小朋友关心、爱护小动物的情感。

T:刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的游戏,你们玩的开心吗?

T:恩,小动物们她们也玩的非常开心,那你能告诉我你最喜欢哪只小动物,为什么?(幼儿自由讲述)

教师小结:是啊。小动物们是我们的好朋友,我们要爱护它们、保护它们,不能欺负它们,要和它们做好朋友。

六、听音乐离开“农场”。

T:嗯!玩了这么久,小动物们肯定累了,该让他们休息休息了。我们和小动物们说再见吧!(再见)(背景音乐:开汽车)

活动反思

在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物 农场 x x,动物 农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

小百科:农场,指农业生产单位、生产组织或生产企业,以从事农业生产或畜牧养殖为主,经营各种农产品和畜牧产品。

小班音乐教案 篇6

活动目标

1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。

2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备

1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活动过程

一、情境导入

小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】

师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!

环节一:

师:火车到站了,看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼:姥姥。

师:我们有礼貌的向姥姥问好!

师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?

幼:想。

师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)

环节二:

观看情境表演“拉大锯”

师:大戏好看吗?

师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)

1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。

2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——

3、学习儿歌。

师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

附儿歌

《拉大锯》

拉大锯,扯大锯,

姥姥家里唱大戏。

接姑娘,请女婿,

就是不让冬冬去。

不让去,也得去,

骑着小车赶上去。

4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。

师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过游戏“拉大锯”让幼儿体验和老师一起做游戏的快乐。

二、结束环节

教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?

(2)幼儿学念创编的儿歌。

(3)共同念儿歌玩游戏。

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