如何快速提高英语阅读能力

如何快速提高英语阅读能力

　　导语：聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。下面是小编为大家整理的，英语知识。想要知更多的资讯，请多多留意CNFLA学习网!

　　对于广大英语学习者来说，自由的阅读各种英语材料，正确的理解英语文章的内容，也许是他们学习英语的最高目标。如何达到这个目标呢?在这篇文章里，我根据本人十多年的中学英语教学和《新概念英语》英语教学辅导的经验，讲一讲我的一些经验。

　　首先是材料的选择。我们要读什么，想要达到什么样的目标，花多少时间和精力来完成，这些都是我们要首先考虑的。作为一个长期在教学一线和《新概念英语》英语教学辅导的老师来说，我首先推荐的材料就是《新概念英语》。《新概念英语》半个多世纪以来，一直是风靡全球的经典英语教材。首先，《新概念英语》很好的贯彻了系统性原则。该书该书是以零基础为起点，所选择的文章非常经典，半个多世纪以来，深受全世界的英语学习者喜爱，适合学生背诵。而且教材涵盖了小学到高中的所有必须掌握的语法知识点，能够让学生学习和享受到真正的英语。其次，是新概念英语学习的“重复原则”，即在整体教法上，注重听、说、读、写的反复训练，从量变到质变，让学生们的英语水平得到质的飞跃。在教学内容上，高频词汇、句型，重点语法、结构反复出现，让你熟飨于心，“不觉之中上层楼”。最后，就是新概念英语的“文化原则”，该书就是整个英国风俗文化的缩影――从历史到宗教，从经济到文化，从工作到休闲，涵盖了生活的方方面面，篇篇经典，深厚的不列颠文化底蕴和浓郁的英格兰风情跃然纸上，深邃而耐人寻味。再有，就是新概念英语的“实用原则”。该书无论是从听、说、读、写哪一方面都可以无可厚非地成为经典教材。吃透新概念，英语运用即可娴熟自如，独步天下。对于这么好的学习材料，我们不可能速成，速成就达不到我们预期的目标。根据我多年的经验，花五六年或者七八年的时间，努力的学习，融会贯通，就已经是非常优秀的学习者了。

　　任何事物都有他的两面性或者是多面性。《新概念英语》也有他的不足之处，例如知识比较陈旧，与当代发生的新事，当前热门的话题，当下关注度高的问题稍有脱离。本身不具备较为正规的测评系统，没有考试，以至于学生很难全面客观地检验学习效果;因此，我们在学习过程中，根据自己的学习程度，结合各册的不同侧重，补充一定数量的时文阅读，丰富学习内容，在扩大阅读量的同时打开思维，开阔眼界。一些好的英语报刊杂志，例如《二十一世纪报》《英语世界》《新东方英语》《疯狂英语》等，都是不错的选择。

　　其次，我想谈一谈，循序渐进，持之以恒。我们很多英语学习者做不到循序渐进，主要原因就是不能够持之以恒，特别是对于参加工作以后的人来说。对于广大中学生来说，学校里开设英语课程，要参加考试，可以坚持六到十年的时间，到了参加工作以后，大多数人逐渐的遗忘，造成了巨大的浪费。所以，我们的英语学习不能停留在考试的层面。要坚持学习，坚持到什么时间呢。我们要生命不止，学习不止。只要我们能够坚持学习英语，使用英语，看英文资料，电影，电视，人际交流。也就是说，生活中把英语也作为一种交流的工具，持之以恒，我们才能够贯彻循序渐进的原则，才能够达到英语学习的自由王国。很多英语学习者功利性太强，学英语的主要目的是想得到更多的物质回报。这类学习者很容易放弃。一旦感到英语对他们重要，就从abc学起，学一段时间后，就会因各种原因放弃。反反复复，既不能坚持，更谈不上循序渐进，怎么能够提高英文水平呢。

　　第三，多做翻译练习。学习是相通的，并不是互相孤立的。我们想提高阅读水平，翻译也是最基本最有效的方法。经常做一些翻译训练，特别是针对不同题材，不同体裁的文章，听说读写，词汇，句子，语法，篇章等，反复练习，烂熟与心，也就是我们平时所讲的精读，只有一定的精读积累，配合大量的泛读，精泛结合，对于提高英文阅读水平是最有效的方法。

　　第四，限时阅读。经常进行限时阅读检测，经常选择适合自己程度的英语文章进行阅读测试，检查自己的阅读水平。这样做的目的不仅能够对自己阶段性的.学习有一个客观的评价，测试这个阶段学习达到了什么样的程度，更主要的目的就在于，能够通过这些阅读测试，增加积极的自信心，成就感，促进自己更努力的学习英语，使用英语。把枯燥的英语学习变成一种自发自觉的生活习惯，最终达到英语学习的自由王国。

　　“开卷有益，阅读好处多”这是自古以来人们的共识.读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。 我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成能力。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。让我们把英语阅读视为自己的乐趣，那么我们一定能够攻克英语阅读的难关。