我的读书经历作文

我的读书经历作文(通用10篇)

在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的我的读书经历作文，希望对大家有所帮助。

多长时间没看过书了，久的连我自己都想不起来了。也许是工作紧张的原因，也许是有了家庭的原因，也许是自己对自己要求降低的原因，总之，真的很久没有闻过清新墨香。

还记得上小学三年级，我已经开始看“小说”了，先是比较薄的，比如《岳飞传》、《岳云传》、《薛刚反唐》、《杨家将》等等；然后，四五年级的时候，已开始看大部头了，比如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《三侠五义》等等。你也许会感到奇怪，为什么我会看那么多的武侠小说呢，原因很简单，我的哥哥多，而且他们有的上初中，有的上高中，正是看小说的年龄，所以我也被耳熏目染，从小就很崇拜英雄，在初、高中读了梁羽生、古龙、金庸的大部分小说。其实，因为我的姐姐也很多，所以我也看了一些琼瑶的小说。有的时候我觉得环境确实能影响一个人的兴趣和爱好。幸好，在初中遇到了侯老师，是她引导我正确的读书方向，让我接触了更多更好的书籍。

人生中总有一些人或事情会影响你的人生，今年我们学校也一直在开展“书香校园”的活动，而且校领导为了丰富我们的精神生活，购置了许多影响老师思想的书籍，给老师带来了一次又一次的头脑风暴。其中，最影响我的是李镇西大师所著的《做最好的班主任》，李老师的文章中青春洋溢，透过文字可以看见他和学生一起在操场上打乒乓球；春游时，他与学生一起在野外举行惊险有趣的军事游戏；星期天，他与学生们一起去公园玩耍嬉戏。

从他的书中，我找到了以前当班主任时解决不了的事情的解决办法，找到了当班主任时不开心的原因；更找到了自己当班主任时太多太多的缺点。他的书让我觉得自己不够大度大量，不够胸襟开阔。

如果我在三年前看过这本书，那么我今天就不会因为学生的离去而自责，两年前我们班有一位跟李老师书中的张超威差不多的学生，因为种种原因，学生选择了退学，其实，如果我象李老师那样会转化后进生，那他今天一定在高中校园里和其他同学一样努力学习。今天，我总结一下自己的原因，希望在今后的工作中自勉：

一、感情方面：

教师对学生的爱应时真诚的爱，给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人生的尊严，从而唤起他对集体的热爱之情。

二、上进心方面：

使学生对集体的热爱之情转化为上进心，只有当学生自己有强烈的上进愿望时，他的进步才会出现并得以持久。

三、讲究有效方法：

比如，引导集体舆论，教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心。

总评：纵览全文，作者以个人成长为主线，串接与书的点滴过往，表达读书的感受，抒发对书籍的喜爱。在不同的时刻，描写的角度与倾注的情感各具特色，展示自己多年来对书款款深情，但遗憾的是作者没通过自己读书的感受说明书给自己带来的喜怒哀乐，且语句不够流畅，个别地方表意不清，影响了文章的生动性。

点评人：qzzl

书，人们称之为人类文明的“长生果”。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。每个人都有自己的读书经历，因为大家都知道书让我们受益匪浅。（本段属于感受内容，应该与文末两段整合。）

（从）小时候的（开始，）我（就）可以算得上是一个书痴了。每天晚上（，我）都要爸爸妈妈给我讲故事，我才好进入梦乡。要是他们不给我讲的话，我不是急得在地上打滚，就是先跺几脚，然后嚎啕大哭，最后才含很（“恨”）入睡。（下划线标示语句让“书痴”形象跃然纸上，也说明了书籍在作者生活中的地位，深刻地表现出作者和书的不解之缘。）

到了我上小学一、二年级时（表意不清楚，到底是一年级还是二年级？），我便开始读课外书来。（那时，）虽然我那时只认了一些字，对阅读内容深奥的书还是一知半解，但我还是百看不厌。到了我上高年级的时候，那童话渐渐（已经）不能使我满足（我的读书欲望），于是我（便）看起了古典名著，如《东周列国志》、《红楼梦》、《资治通鉴》等。《三国演义》内的义士使我难忘，《水浒传》里的英雄让我刻骨，《西游记》中的神仙令我铭心……（伴随成长的快乐，书，总是带给作者难忘记忆。字里行间，也侧面感受到作者读书之广。在今后的作文中要注意前后内容的衔接与表意的清晰，比如本段中讲到进入高年级后，童话已经不能满足自己读书的欲望，但在叙述低年级的读书情况时却没有提高童话类书籍，而“内容深奥的书”指的是内容深奥的童话还是对自己来说生字量很多的书籍？）

（读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，）读书还有很多好处。比方说能让我们更豁达、文雅、坚强，还能（既）让我们增长（了）知识，（收获了快乐，并帮助我写作，又教我道理，）学会做人，懂得道理，收获快乐和帮助写作。

总而言之，读书的好处有很多，要不然莎士比亚怎么会说：“书籍是全世界的营养品”呢？（，我爱读书）（从前面的事例到最后两段的直抒胸臆，让我们看到读书对孩子的重要影响。在今后的习作中要注意语句的凝练！）

小时候，我和大家一样“调皮捣蛋”，一天稀里糊涂的，可最感兴趣的就是听故事。

晚上，妈妈常常捧起一本《365个故事》或《一千零一夜》给我讲故事。而我，乖乖地躺在床上，津津有味地听着。在书中，我认识了白雪公主、七个小矮人，他们就像我的朋友，使我的生活更加丰富多彩。

渐渐地，我识字以后，就开始看一些简单的连环画了，比如：《龟兔赛跑》、《三只小猪》等等，自己也明白了一些浅显的道理。

上了小学，学会拼音后，我开始看一些杂书，有关于恐龙的，有关于昆虫的，和其它各种各样的书。尽管爱看书，可始终找不到方向，就像一艘小船迷失在大海里，自己到了哪儿也不知道。

直到二年级，我竞选了全校的优秀少年。选上后，我得到了和李竹校长共进午餐的特权。享用完午餐后，我收到了一件特殊而珍贵的礼物——一本沈石溪爷爷写的书。

拿回家后，妈妈让我看看这本书，而我，虽然不想看一种陌生类型的书（动物），可在妈妈的鼎力推荐和鼓励之下，我不情愿地看了。我越看越入迷，越看越兴奋，看了整整两个小时硬是看完了。看完后，我还意犹未尽，有点不好意思地告诉妈妈，自己还想再买几本同系列的书。妈妈如同看到一个整天打游戏的同学想要教科书了，欣喜若狂，马上在网上买了一套，甚至还买了一个书架。

对于这些，我都笑纳了，每天挤出一个多小时的时间，陆续看完了这些书。我常常沉浸在动物世界里无法自拔，和大象、猎狗交朋友，在绿茵茵的草 ……此处隐藏4130个字……

说起我为什么会爱读书呢？可能和小时候酷爱读书有关吧，记得小时候一看到书就不由自主地坐下来，静静地看着，家长来了都不知道，那时，是我最怀念的时候了。

从上小学起，学会了汉语拼音以来，我就开始接触各种各样的书籍，那时候不像这样，什么书籍都能翻阅，所以我只能找有拼音的书来读。当时我可能是想，通过拼音来认识汉字吧，小学三年级左右，我就可以不用看拼音也能认识许多汉字了，但因为语文课本总有新的生字，所以我依然还是以拼音认字为主，课外阅读遇到生字也会查字典，那时语文基础就打好了，我很感谢在二年级时教我查字法的老师。到了四年级时，每次中午都会有一位老师包着一大摞书走进来，发书给我们看。那时我很仔细阅览这本《南游记》，不一会儿下课了，我暗暗地想，下次要快点儿才好，不然最后的结局就看不到了。第二天我终于用一个中午的时间看完了这本书，当时因为语文课本上介绍过泛读，自后就用这种方法看书，事半功倍。而书上就说要先看目录，此后我也养成先看目录的习惯，因为这样便可知书好不好看了。也正是在四年级时，我有了一张借书证。那时候可不像现在这样，想还就还，想借就借。那要定时间去的。比如：周一是一年级，周二才是四年级。我可是等不及的。也不知道我的母校到底是不是要培养我们对课外阅读的兴趣，我也不管，像我这样的一个人，有书读就知足了。

那时我还订过《小学生语文学习》，从它那儿，我获得了许多有趣的语文知识，也掌握了不少成语，熟记了十多种名诗，我慢慢地陶醉在书海中。

8年前儿童文学作家杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》风靡全国，我在杂志上看到，可惜小学里没有，这次在初二年级时办了借书证，其实我第一次在初二时借的书并不是《马小跳》，而是《小公主》。这本书让我对世界文学产生了浓厚的兴趣，而在杨红樱阿姨的《五三班的坏小子》里我找回了自己。在《神秘的女老师一书》中，那个女老师把图书馆叫做“书的王国”，我想这图书馆一定就是书的王国，它大大的吸引了我。在图书馆里，我还发现了一部比《哈利波特》更有趣的书——《纳尼亚传奇》，虽说世上的书浩如烟海，但生来便与书结缘，与书为伴，此生已足够了！每次看书我都是狠专心地看，让我放下书去写作业根本就不可能！可是现在我不得不先放下手中的书完成老师布置的任务，完成任务了以后我又迫不及待地拿起书来看。但现在想想我确实挺傻的，书是自己借来的想什么时候看就什么时候看，干嘛抱着它不放啊！可也有个别例外。

谈起我的读书经历，那可是说来话长。请让我给你娓娓道来。要知道，不光现在，就是以前我也是一个地道的书迷呐！

我最早读书大概是从幼儿园中班开始的，读的书和其他孩子一样，也是《格林童话》，《安徒生童话》之类的。但是过了一段时间后，就感觉不像刚开始那样有趣了。可是对于妈妈的那些名家的长篇大作我却看不懂。于是，有一段时间我不怎么看书。

上学以后，我见的多了，懂的也多了。我又开始大量的看起书来，书的选择范围广了许多：看《鲁滨逊漂流记》让我惊心动魄，看《金银岛上的少年》又让我不得不佩服那些少年的勇气。我看书的速度也越来越快，杨红樱的小说我一天就可以看完一本。后来，在妈妈的推荐下，我开始接受那些大部头的世界名著。长篇小说的故事情节更加曲折，也更加吸引我。每天我是废寝忘食的看书，走路也捧着一本书看，甚至有一次看书入迷了，一头撞到了电线杆上。还有一次，我一边看书，一边上楼，都过了家门还浑然不知，直到上不动了才知道走过了。虽说看的快但基本上都是囫囵吞枣，遇到不认识的字就猜，猜不出来就跳过去，遇到难懂的，不好看的，我就直接整段整章地跳过去，都看完后有时间再回过头去看第二遍。就这样我看了许许多多的书，象《钢铁是怎样炼成的》，《神秘岛》等等，这些书一部分是自己的，一部分是向同学借的。这时，我最喜欢去的地方就是书店，到了那里不仅可以有很多的书可看，走时还可以选两本书归我所有。这段时期，我看了很多书，存书也越来越多。这段时期我称为“黄金时期”。这一时期是我最快乐的时期，每天我都在跟不同书中的不同人物进行交流如果我是鲁滨逊我会怎么做，如果我发现了一座金银岛我该怎么办。

在这之后，就是我的“灰色时期了”我的眼睛因为看书姿势不好和时间过长，近视了。并且度数还在飞速上涨。妈妈封了我的书柜。但是我在学校还能看从同学那里借来的书，妈妈管不住。在学校看书缓解了我的读书瘾。所以，我只要见到同学拿书，就会千方百计的去借。我对书的喜爱程度在班上无人，不知无人不晓。

每当我写作文时，就会有一些绝妙的词句出现在我的脑海，写出来之后，会发现它们为文章增彩不少。这自然是读书的功效。从三年级开始，我的作文便常常成为范文在班上朗读。这一切当然离不开我的老朋友——课外书。

总之，书的海洋让我的世界变得五彩斑斓，丰富多彩。

书被人类称为知识的海洋，我在海洋中畅游，吸吮着知识甘甜的乳汁。

我最早的读物是硬纸的绘本，书很大，但除了一些精美的图画外，根本没几句话。《三只小猪》、《小熊睡觉》、《小毛驴》、《小白兔》、《乌鸦喝水》都是我看过的绘本。有时候，有了新绘本，一回家什么都不干了，往沙发上一坐，就看起绘本来。经常是一本书，看好几个星期，看了一遍又一遍，纸都翻烂了，也看不厌烦。这些画着精美图画的绘本，是我最早的读物。

开始，我看得津津有味，但天长日久，也不过瘾了。

后来，楼上阿姨买了一套童话大全，我看得如痴如醉，《安徒生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》这几本著名童话是我手不释卷的几本童话书。一有闲空儿，我就抱着这几本看了好几遍的童话书津津有味地看起来，一看就是几个小时，常常忘了时间。

再后来，妈妈给我买了几本国际大奖小说。新书一到，我便把那几本早已看了无数遍的童话书扔在一边，又看起这些国际大奖小说来。《蓝色的海豚岛》、《苹果树上的外婆》、《桥下一家人》、《五毛钱的愿望》、《一百条裙子》、《女巫》，我都一一阅览。其实，我读得很快，一目十行，囫囵吞枣，经常是一本书，只知道大概内容，至于书里的那些好词佳句，常常只是扫一眼或瞄一下就过去了。所以一本厚厚的书，一天就看得差不多了。渐渐地，国际大奖小说也不是我宝贝的书了。一些名著，如《童年》、《红楼梦》、《悲惨世界》、《假如给我三天光明》又像磁石一样吸引住了我的注意力。于是，一部部名著像流水一样源源不断地流进我的手里，流入我的书柜里。那些故事里的各种人物的遭遇使我看得如醉如痴，让我牵肠挂肚。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”记得又一次，我们班举行了拔河比赛，回到班上，老师布置了作文，名儿就叫《拔河比赛》。平时，因我积累了许多类似的好词好句，觉得到了大显身手的好机会了。我用上的好词佳句把竞争的激烈和失败的挫折表现得淋漓尽致，结果得了“三星加两个三角”，老师在文中又圈又画，并将它当范文在班上朗读。

这点儿小小的光荣使得我悟得了一点道理：好的作文，离不开平时的积累。作文练习开始是离不开借鉴和模仿的，它奠定了我们写作的基础。好的文章，也离不开仔细地观察，只有把观察结果与平时的积累结合起来，才能写出真正打动人心的文章。